在“驿站”听少年心事，看法院如何当“成长合伙人”｜“守护少年的微笑” 探访记

六月的(de)阳光穿过法桐树，在(zài)山东东营职业学院的校园里跳跃。当澎湃新闻(xīnwén)首席(shǒuxí)评论员沈彬初次进入这里时，他没有想到，这个看似普通的校园藏着一个神奇的“法葵青春驿站”，会成为他看见未成年人保护的“窗户”——在这里，科技与人文交织成网，司法与社会力量拧成一股绳，共同守护(shǒuhù)着少年们的微笑。 校园(xiàoyuán)里的 “法葵”： 科技与人文交织的守护(shǒuhù) 在东营职业学院的校园里，沈彬被一个外形酷似电话亭的设备吸引——这是作为全国维护青少年权益岗的山东省东营市东营区人民法院打造(dǎzào)的特色智慧(zhìhuì)数字化产品(chǎnpǐn)“法葵青春驿站”，可以供在校学生倾诉心事，缓解紧张的学习压力，同时具备法律维权、校园安全观察等功能。当(dāng)他戴上耳机，听到AI虚拟人物(rénwù)“小法葵”用温柔的声音回应学生的倾诉时，这位见惯了(le)法治(fǎzhì)新闻的资深评论员，眼中闪过一丝动容。 “这个‘电话亭’就像一个会倾听的树洞，孩子们在这里不用担心被评判，以及面对陌生人(mòshēngrén)的拘谨，就能把心里的秘密说出来。”沈彬在体验后(hòu)有感而发，“科技在这里不是(shì)冰冷的程序，而是变成了连接心灵的桥梁。你看，当系统识别到‘欺凌’‘不想活(huó)了’这样的高危词汇时(shí)，法官、社工和学校负责人能在4小时内联动介入，这背后是多少潜在(qiánzài)危机的及时化解。” 一系列数据印证了他的观察：2023年(nián)至2024年，“法葵青春驿站”收集信息1000余条(yútiáo)，虽然总量(zǒngliàng)相比下降40.7%，但校园安全办公室的咨询量却上升93.3%，心理健康中心个案增长(zēngzhǎng)22.2%。 这“一降一升”的(de)背后，是孩子们主动寻求心理咨询的意识得到显著提升，是从“被动倾诉”到“主动求助”的信任转变。大家不再将抑郁、焦虑等心理情绪困扰视为(shìwèi)难以启齿之事，而是(érshì)以更加积极、开放的心态看待自身心理需求，懂得借助(jièzhù)设置(shèzhì)在学校专业的心理咨询力量和链接的精神卫生资源，维护和促进自己的心理健康。 从“事后(shìhòu)矫治”到“事前预防”： 未成年人保护的前移(qiányí)之路 在东营区法院未成年人审判社会工作站，沈彬看到了一本特殊的档案——小泽（化名(huàmíng)）同学(tóngxué)的学生欺凌干预记录。 “这不是简单(jiǎndān)的学生冲突，而是家庭、学校、社会多重矛盾的集中爆发。”东营区法院少年审判法庭法官张婷的话，点出了(le)事件的复杂性。小泽的多动症、父母离异的创伤、转学后的适应障碍，与学校处理(chǔlǐ)冲突的经验不足、家长(jiāzhǎng)的情绪化对抗交织在一起，形成(xíngchéng)了一个恶性循环。 东营区法院将全国维护青少年权益岗的(de)职能落到实处，启动的“校园安全机制”，如同在乱麻中找到了线头——法治副校长带着司法社工进驻学校。他们用两周时间，每天课后与10余名同学及家长逐一核实10余起冲突事件，发现多数(duōshù)所谓的“欺凌”其实是多动症导致的社交边界模糊，比如(bǐrú)模仿短视频情节(qíngjié)往同学水杯(shuǐbēi)里放纸巾，或是因渴望关注而拍打同学后背(hòubèi)。 “法院对‘矫治’的定义——不是惩罚，而(ér)是‘创造改变的土壤(tǔrǎng)’。”张婷法官的介绍，让沈彬连连点头，“这种‘治未病’的理念太重要了。在问题刚露头时就介入，而不是等到必须动(dòng)刀子的时候。” 档案中也详细记录了小泽事件的处理过程：安装摄像头、更换班主任、开展性教育和情绪管理课程(kèchéng)、为小泽父亲提供家庭教育指导…… 一系列举措如同精密的齿轮，推动着校园生态(shēngtài)的修复。沈彬感慨地说：“法院相关工作充分前置于校园管理中，把司法保护(bǎohù)的触角延伸到孩子们的日常。未成年人(wèichéngniánrén)审判工作的初心(chūxīn)，可能就是不希望任何一个未成年人走到法庭(fǎtíng)的被告人席上。” 这个曾因多动症和家庭变故而陷入困境的男孩，在(zài)法院、学校、社工的联合干预下，从(cóng) “问题学生” 逐渐回归正轨。 走进(zǒujìn) “少年的世界” 在东营区新区图书馆剧场，150 名六年级(liùniánjí)学生围坐在台下，台上坐着(zhe)法院、团委、媒体、网安、学校、民政的工作人员，以及社工(shègōng)和家长(jiāzhǎng)，大家分享着自己作为未成年人保护者(bǎohùzhě)时发生(fāshēng)的故事。张婷法官讲述了一个经历学生欺凌的同学如何在司法、心理、社工的联合帮助下走出阴影的故事；网警则用真实案例揭露了网络暴力的危害；民政工作人员展示了如何为困境儿童申请生活保障…… “我是媒体人，当你想发声的时候请记得还有我。”沈彬在总结(zǒngjié)环节的发言，引发了孩子们的热烈掌声。他后来在采访中说：“看着孩子们围在嘉宾身边，争先恐后地提问，我突然觉得，这就是(jiùshì)最好的法治教育(jiàoyù)。不是说教，不是灌输，而是让孩子们亲眼看见，原来(yuánlái)有这么多力量在守护着他们(tāmen)。” 这场圆桌交流会，法官去掉了专业的法律术语(shùyǔ)，用“未成年人保护法不是免责金牌(jīnpái)”这样的直白表述；老师分享(fēnxiǎng)了预防学生欺凌的“秘密武器”；社工则用真实案例解释了“社工是什么”。这种“沉浸式”的交流，让(ràng)孩子们在故事中理解了法律的温度。 大V眼中的东营实践(shíjiàn)： 投入与珍视的双向(shuāngxiàng)奔赴 “用三个词(cí)形容东营的未保工作(gōngzuò)，我会选‘投入’‘珍视’和‘创新’。”在(zài)接受采访时，沈彬毫不吝啬地给出评价，“你(nǐ)能想象吗？在法院办公场地如此紧张的情况下，他们(tāmen)专门开辟出‘朝阳花开’展厅；为了一个案件，法官能花几个月时间跟踪帮教。这种对每个孩子的珍视，让我看到了司法的温度。” “朝阳花开”未成年人审判工作展厅中展示的“法院＋社工(shègōng)(shègōng)＋N”模式，正是东营区(dōngyíngqū)法院创新的缩影。从校园安全办公室到未成年人审判社会工作站，从“法葵青春驿站”到《我的未保一天》圆桌交流会，东营区法院用一系列举措编织出一张“六大保护”的协同网络。正如沈彬所说：“未成年人保护不是(búshì)某一个部门的单打独斗，而是需要法官、社工、老师、家长等各方力量(lìliàng)(lìliàng)，像齿轮一样精密配合。东营的实践证明(shíjiànzhèngmíng)，当司法保护成为枢纽，各方力量就能形成乘数效应。” 让法治的花儿(huāér)向阳生长 在探访的(de)(de)最后，沈彬得知东营区法院计划在2025年将“法葵青春驿站”推广至更多学校，并开发“法治教育游戏(yóuxì)化”产品时，不禁点赞：“这才是真正的因材施教。让中小学生在游戏中学习民法典，让职校生掌握职场权益防护。这种精准化的保护(bǎohù)，让法律不再(bùzài)是高高在上的条文，而是成为孩子们成长路上的铠甲。” 离开校园时，夕阳的余晖(yúhuī)洒在“法葵青春驿站”的logo上(shàng)，那朵金色的葵花仿佛在微风(wēifēng)中轻轻摇曳。正如法官张婷(zhāngtíng)所说：“我们做的不是惊天动地的大事，只是希望每个孩子在遇到困难时，都能想起有一群人，愿意成为他们的光。” 这场温暖的探访，不仅让(ràng)媒体(méitǐ)人大V看到了东营区法院的创新实践，更让我们看到了未成年人保护的未来图景——那是一个用科技赋能、用情感连接、用多方协同构建的美好世界，每个孩子都能在法治的阳光(yángguāng)下，绽放(zhànfàng)出最灿烂的微笑。 总出品人：王锦亚 张守增 何江 范晋帅(fànjìnshuài) 总监制：张伟刚 刘吟秋 安克明 刘曼 丁珈 李洁 徐丹(xúdān) 统筹：张立叶 柳杰(liǔjié) 孙凡 沈洋 摄影(shèyǐng)：董晗 | 视频：刘帅 孟祥宇